当前位置: 首页 > 论文大全 > 美术论文 >

小学美术课堂教学中师生互动关系的研究

分享到: 来源: 作者:彭彭 点击:
  

小学美术课堂教学中师生互动关系的研究

WWW。hbban。cN

  WWW。hbban。cN

一、课题的提出 【copyright hbban.cn】

教育教学改革,特别是创新教育思想的提出,迫使各科教学推陈出新、打破旧传统、旧思想、旧模式,用最合理、最快捷有效的方法、手段、理论去抓好教学实践活动。在不断的探索研究中,追求活动的高质量。传统的课题教学活动是教师灌输的单向性活动,称之为“授—受”,这种压抑、呆滞的被动活动成为发展学生个性、主动获取知识、形成良好能力的桎梏,教师眼中的学生越来越难教,学生心目中的老师的社会形象也越来越模糊和疏远。
     《现代小学数学》中提出的双向活动论启发我将其应用于美术教学。它提出:课题教学既教师——学生的双向交流,更引申一步学生和教师组成了一个共同体,通过教师与学生、学生与学生的相互影响和作用完成建构活动。这就要求重新建立一种“相互尊重、相互理解、更加平等民主“的师生关系,这需要一种新型的师生互动方式落实到课堂教学中。
    
二、课题的界说
      师生互动”是一个确立师生关系和师生活动的重要概念。课题教学中,无时不真实地存在着师生之间的互相影响和互相作用,这种影响和作用为“师生互动”。教学的成功在很大程度上取决与师生之间的协同作用。它要求我们运用新型的教育学理论,特别注意使儿童乐意学习,把基础定在“尊重人格,不仅注意他们的活动结果,也注意他们的内心世界在学习中的感受,培养出一种出自内心的自觉接受和相互维持的生活的质”。这种互动关系本身不是课题教学的目的,师生互动的着眼点、着力点、落脚点是学生自主、积极、有效的学习活动。因此师生互动是以学生的自主活动为前提的一种教学方式。
    
三、课题研究的内容
    针对“师生互动”的特点 ,我们着力从以下几个方面进行研究。
   1、在课堂教学中,建立良好的人际关系。
   2、努力提高教师活动自身的有效性和感染性,影响学生真正达到“自主活动”。
   3、努力创设一种和谐、和睦的课堂学习氛围,达到实现“教学相长”;
   4、创设合理、有效的小学美术课堂教学中师生互动的结构方式。
  
四、课题实验的步骤和措施
   []首先学习有关知识,提高自身的课题实验研究的实践意识和理论水平。
   []确定实验对象、实验方法
   1、对象:以五六年级的学生为主要实验对象。
   2、试验方法:对比实验法,主要从学生自主活动的积极性、参与程度及参与面等多方面进行对比显示。
   []步骤、实验期二年:分三个阶段:
   第一阶段:准备阶段、20049——200412培训、理论学习、前期测评等准备工作。
    第二阶段:实验阶段、20051——20067以课堂教学为试验主阵地,试验过程中,创建档案,并不断据具体情况修改实验方案,调整实验进程,使实验顺利进行,以至取得结果。
    第三阶段:总结、归纳阶段20069——200611分析试验数据,总结实验效果及经验,并撰写成实验报告论文。
    五、实验效果的检测
    1、评价的指导思想:教师的活动与学生的活动 是相互影响、促进的,能达到“教学相长”。课堂气氛生动、活泼、民主、和睦。
    2、评价的构思:采取阶段性评价与总体评价相结合的方法。

 

[小学美术课堂教学中师生互动关系的研究]来自冀教网,版权归原作者所有

亿彩彩票